# J" U" A/ [" U! a相信很多人都听过两个推销员的故事， 他们在20世纪去往非洲 调研当地是否有卖鞋的商机。 不久，电报就派回了曼切斯特。其中一人写道：“情况堪忧，中止计划。 非洲人不穿鞋。” 另一个人写道：“天赐良机！ 他们都还没有鞋呢！” （笑声）
U0 i, O" e- v! _- c% i其实，古典音乐的殿堂正面临相同的处境。 有人觉得古典音乐正在消亡。 而另一群人觉得这不过是刚刚开始。 我不准备给你们看什么统计数据和趋势， 也不打算说那些业已解散的管弦乐队的故事、 或歇业的唱片公司。 今晚，我想做个实验， 一个实验。 其实我已经知道结果，所以这并不算是个实验。
+ c4 O: h" ?5 D# [" f0 v l9 k但它毕竟是个实验。好，在-- （笑声） --在开始前，我想先做两件事。 第一，我想你想象一下，一个7岁的小孩子 弹出的琴声。 你家里可能就有这么一个小孩。 他听起来像这样。 （钢琴声） 我知道有些人认识这个小孩。 好，如果他练习一年，上些课，他八岁了， 他听起来像这样。 （钢琴声） 他再练上一年，上些课；现在他九岁了。 （钢琴声） 然后他再练习，上课，他十岁了。 （钢琴声） 这时候他们一般就放弃了。 （笑声） （掌声） 其实，如果你在等等，再等上一年， 你会听到这个： （钢琴声）
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其实，发生的情况和人想像的并不一样， 那个孩子并没有突然变得很热爱，投入， 找了新老师，或者突然开窍。 其实是当中的停顿减少了。 看，第一次他弹的时候 每弹一个音符就要停顿一次。 （钢琴声） 现在是两个音符停顿一次。 （钢琴声） 看我的头你就能看出来。 （笑声） 现在是9岁的小孩，9岁 4个音符。 （钢琴声） 十岁的时候，8个。 （钢琴声）。到了11岁，整个段落只有一处停顿。 （钢琴声）
. N1 o2 P. b a* P# ^我不知道我的姿势怎么突然成了这样， （笑声） 我脑子里没有想过要把肩膀移到这里，身体移到那里。没有，是音乐在推动我， 我管这叫做半个屁股的演奏。 （钢琴声） 也可能是另外半个屁股。 （钢琴声） 一位男士曾经观看我 与一个青年钢琴家合作。他是俄亥俄州一间公司的老板。 我和那个青年钢琴家说， “你的问题在于，你只会‘整个屁股的演奏’。 你应该坐半个屁股来演奏。” 当他演奏的时候我就这样移动了他的身体。 然后突然之间音乐就像乘着翅膀飞了起来。 观众听到这个改变都吃了一大惊。 后来我收到了这个公司老板的一封信。 他说，“我当时感触很深， 于是我回去后，把我整间公司 都变成了‘半个屁股公司’。” （笑声）
& P% z+ }6 O, Y- s2 {好，另外一件我想告诉你们的事是， 这里大概有1600人。 我猜其中大概有45个人左右是深深热爱古典音乐的。 你痴迷于古典音乐。收音机永远都调在古典音乐的频道上。 车里放的是古典音乐的CD, 听交响音乐会。 孩子们也会弹些乐器。 你不能想象没有古典音乐的生活是怎么样的。 这是第一种人，为数不多。
/ v: G: H) A1 `9 _7 n+ w另一种人，大多数的， 是不讨厌古典音乐的人。 （笑声） 你结束了一天的辛苦工作回到家里，为自己倒了杯红酒，坐下把脚翘起来。 来一点威尔第的音乐。真好。 （笑声） 这是第二种人。
\4 `: q+ [4 z* z& y% N第三种人， 他们从不接触古典音乐。 古典音乐根本就不是他们生活的一部分。 你听它，就像在机场里吸二手烟一样稀松平常。 （笑声） 或者当你走进某大楼时，耳边刮到一点《阿依达》的进行曲，除此之外与古典乐再没有交集。 这大概就是为数最多的一群人。
. R+ w: r4 \- R r3 `最后，还有为数不多的一群人。 这些人认为自己是音盲。 真神奇，很多人都认为自己是音盲。 事实上我听到过很多，“我老公是个音盲。” （笑声) 你不可能是音盲。没有人是音盲。 如果你音盲，你根本无法给汽车换档， 如果你开的是手档车话。 你听不出来：德克萨斯州和罗马来的两个人讲话有什么区别。 还有电话。如果你妈妈打电话给你， 她用悲伤的语调说，“你好，” 你不仅知道她是谁，还知道她心情的好坏。 你有双神奇的耳朵。每个人都有双神奇的耳朵。所以没有人是音盲。
7 l7 X: N& ~* g但是，让我来告诉你，如果我要继续我的事业，这些种种将对我不起作用，人们对古典音乐的认知存在巨大差异。 有人痴迷， 有人无视。 即便“音盲”是不存在的， 但是剩下三组人的差距还是很大。 所以，我不会继续下去，直到这屋子里的每个人， 楼上楼下，每个人 都来试图理解和热爱古典音乐。 这就是我们今天要做的事情。
- S% G4 z! O# ]) i2 c. Z+ l你有没有发现，我对我的想法没有一丝的怀疑。 你看我的脸，就知道我认为这一定能成功，是不是？ 这是一个坚定不移的领导者的特质， 他让他所领导的人民深信他的能力， 逐步实现梦想。 想想看，如果马丁路德金说，“我有一个梦想！ 但是，我不确定你们是不是乐意追随我。” （笑声）
2 N( z& ^: ?% X: m好，我要弹一首肖邦。 这是一首优美的序曲。有人应该听过。 （钢琴声） 你猜我觉得刚刚屋里发生了什么？ 我开始的时候，你脑子里在想,"多优美的曲子啊。“ （钢琴声） "明年夏天 再也不要去同一个地方度假了。“ （笑声） 有趣吧？这些想法 不知怎么的就飘到你脑海中去了。 当然-- （掌声） 当然，如果这首曲子很长，而且你很累， 你可能会不知不觉睡着了。 你旁边的同伴就会戳戳你， 说，”醒醒！这是文化！“你会感到更郁闷。
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但是你有没有想过，你之所以在听古典音乐的时候会觉得困， 不是因为你，而是因为我们？ 在我演奏的时候，有没有人想： “为什么他用了这么多的停顿？”如果我动了我的脑袋的话，你肯定想的到。 （钢琴声） 在你未来的人生中，每当你听到古典音乐 你都会意识到自己是否听到了这些停顿。
/ c) h) m4 u0 g& ^好，让我们来看看这到底是怎么回事。 这是个B, 它旁边的这个是C. C的任务就是让B听起来很哀伤。它做到了，是不是？ （笑声） 作曲家知道这个秘诀，所以如果他们想要创作悲伤的音乐， 他们就不停的用这两个音符。 （钢琴声） 其实就是一个B,和4个悲伤而已。 （笑声） 现在，我们下降到A,到G,最后到F。好，我们有，B A G F，如果我们有 B A G F， 接下来你将期待什么？ 哦，好像事有凑巧。 再试一次。 哈， TED合唱团。 （笑声） 你有没有发现，没有人是音盲，对不对？没有人。 每一个孟加拉国的小镇，每一个中国的村庄，每个人，都知道： 嗒，嗒，嗒，嗒 - 嗒。每个人都知道下一个是E。
3 _% Y! _- l4 l# o" k7 y不过，Chopin还不想到E。 不然会怎么样？ 曲子就结束了，就像《哈姆雷特》。 记不记得《哈姆雷特》？第一幕，第三场： 他发现他的叔叔杀了他的父亲。 你记不记得他靠近他的叔叔 差点杀了他。但是他又走开了。 他又靠过去，差点杀了他。 所有的评论家都坐在后排那里， 他们必须要批评点什么，于是他们说，“哈姆雷特优柔寡断，拖泥带水。” （笑声）或者，“哈姆雷特有恋母情结。” 不是的，不然这演出就结束了，傻瓜。 所以莎士比亚才把这些东西放进去。 Ophelia在戏中发疯， Yorick的头盖骨，还有盗墓人。 这一切都是为了推迟——直到在第五幕他杀掉他叔叔。
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Chopin也是一样的。他马上就要到E了， 他说，“不行，反复一遍会更好。” 于是他又来一遍。 这里他变的很激昂，这部分 你不用管。 这他到了升半音的的F, 终于到了E。 但是这是不对的和铉。他想要的和铉是这个，但是他用了。 我们管这个叫假旋律，因为它是为了欺骗我们用的。 我总是告诉学生，“如果你要弹到假旋律， 把你的眉毛抬起来大家就知道了。”（笑声） （掌声） 好，他到了E，但是是错的和铉。他再次试E， 这个和铉也不好。 他再试，这个也不行。 他再试，还是不行。 终于。。 坐在第一排的这位男士刚刚，“啊。。”放松了。 这与他回到家的时候做的是同样的姿势。 经过一天辛苦的工作，他拧钥匙熄灭了他的车，说， “啊，我到家了。”因为我们都知道家是哪。
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所以，这就是从远方回家的曲子。 我这就来把它从头到尾的演奏一遍。 你会跟随这琴声，B, C, B, C, B, C, B-- 到A，到G，到F 马上就要到E了，可是曲子那样会结束。 于是他回到B，这里变的很激动，到F声调，到E。 可是是错的和铉，错的和铉，错的和铉。终于它弹到了E，那里是家。 而且你马上要看到的是“半个屁股演奏法”。 （笑声） 因为，如果我想要把B和E链接起来的话， 我要停止去想中间的每一个音符， 而是开始想这从B到E流下来的一条线。
" d) y' T i! G$ F! }8 r( E我们刚刚说到南非， 如果你不去想曼德拉在铁窗中的27年，你是不能理解南非的。 他当时在想些什么？午饭么？ 不是，他在想南非的将来， 人类的将来。这是关于将来的一曲，关于这条长长的线。 就好象鸟儿从天空中飞过田地， 不会去管地上的栅栏一样，不是吗？ 所以，请你跟随我从B到E，连成一线。 在我开始演奏之前，我还有一个请求。 请你想起一个你爱的人，但是他/她已经不在了。 比如关爱你的奶奶，或者以前的爱人。 一个在你生命中，让你用尽全心去爱的人， 但是他/她已经不在了。 把他/她放在你的脑海中，同时， 跟随着我，从B到E。 你会听到一切肖邦想说的话语。 （钢琴声） （掌声）
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你可能在想， 你可能在想为什么我在鼓掌。 因为，我在波士顿作这个演奏 受众是七十个7年纪的学生们，12岁。 我做了同样的事情， 我告诉他们，给他们解释了一切。 曲子结束的时候，他们都狂呼了起来，鼓掌。他们在鼓掌， 我也在鼓掌。他们在鼓掌。我问，“为什么我也在鼓掌？” 一个小孩叫到，“因为我们在听。” （笑声） 想象一下。1600个人，忙碌的人。 每个人都有这不同的职业。 每个人都认真聆听，理解，而且被这首肖邦感动。 这也算是成功了吧。 我是不是能确定屋子里的每一个人都跟随着 理解了，而且被感动了呢？我不确定。 但是我要给你讲一个故事。
5 x; q; f! }. [# |% K' g# p10年前的爱尔兰正值动乱，我正好在那里。 我去那里帮助一些天主教徒和新基督教徒 的孩子解决一些矛盾问题。我也表演了刚才那一段。 这是一件冒险的事。因为他们都是些在街头流浪的孩子。 可第二天早晨，其中一个小孩找到我，他说， “我从来没有听过古典音乐， 但是你弹的那个‘购物单’……“（肖邦在英文中音近购物） （笑声） 他说，”我的哥哥去年被枪杀了，我没有为他掉一滴眼泪。 但是昨晚你弹到那曲的时候， 我在想我的哥哥。 我感到了自己的眼泪顺着脸颊淌下来。 你知道吗，为哥哥哭的这种感觉很好。“ 在那一刻起，我就坚信， 古典音乐可以打动每一个人，每一个人。
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你怎么走路？你知道， 我的行业，音乐行业不这么想。 他们说，3%的人喜欢古典音乐。 如果要是有4%，我们的世界就不会有那么多的问题了。 我说，”你怎么走路？怎么说话？如果你只认为 3%的人喜欢古典音乐, 如果有4%就好了，你怎么走路？ 怎么说话？如果你知道 每一个人都热爱古典音乐， 只是他们不知道罢了。“ （笑声） 看，这将是一个大不同的世界。
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我45岁的时候有个特别的经历。 我在我指挥乐队20年以后，突然有一天意识到， 乐团指挥自己完全不出一声。 我的照片会跑到CD的封面上去-- （笑声） 但是其实指挥一声也不出。 他的能量在于发挥别人的力量。 这个观点改变了我的一切。那是一个对整个生活态度的改变。 我的管弦乐队里的人跟我说， ”本, 怎么回事？“就是这么回事。 我意识到了，我的任务就是发觉别人的潜力。 当然，我想知道我有没有做到这点。 你知道我怎么发现吗？我看他们的眼睛。 如果他们的眼睛闪光,你就知道你做到了。 这个小伙子的眼睛可以照亮一个小镇。 （笑声） 所以，如果你看到了闪光的眼睛，你就知道你做到了。 如果他们的眼睛没有闪光，你就要问一个问题。 这样一个问题：如果我的队员们的眼睛没有闪光，我的存在是为了什么？ 这也可以用在我们的孩子身上。 如果我的孩子们的眼睛没有闪光，我的存在是为了什么？ 这是一个大为不同的世界。
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我们马上就要结束这个神奇的，山顶上的一周了， 我们马上就要回到现实世界里。 我想，我们应该问自己一个问题： 我们回到现实世界中能做一些什么？ 我有一个成功的定义。 这个定义很简单。它不是财富，名誉，权利。 是在我身边有多少双闪光的眼睛。
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我有最后一个想跟大家分享的想法， 就是我们的话语造成的不同。 我们嘴里说出来的话有没有造成不同。我从一个在奥斯威辛集中营活下来的女士那里学到了这个。 她是少数的幸存者之一。 她在15岁的时候被关进了奥斯威辛集中营。 那时她的弟弟8岁，他们的父母都被杀害了。 她告诉了我这个，她说， “我们在去奥斯威辛的火车上，我低头的时候 发现我弟弟的鞋不见了。 我很生气，说，”你怎么这么笨， 看在上帝的份上，你就不能看好你自己的东西吗？”——用一种大姐 会和弟弟说话的方式。 不幸的是，这是她对她弟弟说的最后一句话。 她再也没有见过她弟弟。他没有幸存下来。 当她从奥斯威辛活下来后，她发了个誓。 她说，”我活着从奥斯威辛走了出来， 我发了个誓。这誓言就是，我再也不会说任何一句话！如果那句话不能当做我死前的最后一句。“ 我们能做到这点么？不能。我们都会犯错。
* X1 I! f0 E% C1 h7 [1 y* @ 但是这是一个我们可能去努力达到的生活态度。谢谢。 （掌声）
( a' S! h9 Q4 X' A7 R. @4 A闪光的眼睛，闪光的眼睛。 谢谢，谢谢。 （音乐）
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发表于 2011-10-11 07:25
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