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这才是判断一个人是否受过教育的标准

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    [LV.Master]十年《功德圆满》

    发表于 2015-7-9 20:41 | 显示全部楼层 |阅读模式
    编者按:曾任耶鲁大学校长20年之久的理查德·莱文曾说过:如果一个学生从耶鲁大学毕业时,居然拥有了某种很专业的知识和技能,这是耶鲁教育最大的失败。- z' h9 J* T$ b) y7 k
    真正的教育,是自由的精神、公民的责任、远大的志向,是批判性的独立思考、时时刻刻的自我觉知、终身学习的基础、获得幸福的能力。: k. g9 k- h1 f
    真正的教育不传授任何知识和技能,却能令人胜任任何学科和职业。
      Y7 P3 Q6 Y3 C8 X; B9 P+ ^. }这才是教育。也是判断一个人是否受过教育的标准。% b! X  \- X: u% |
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    人为什么要受教育?教育的目的是什么?
    # {- t4 ?) D  `9 ^9 O7 W$ I- [获得知识?掌握技能?取得成功?赢得尊重?还是,享受乐趣?……
    , D' b. R' Z3 x4 e+ q) a5 e以下三位不同领域的名家对教育的本质有着惊人一致的认知,也许,这就是教育的答案和目的……
    - E" E& r, D  g( d/ S: P8 m- n( m# ]) A6 c' ~, N2 ]( A( [1 |
    搜狗截图15年07月09日2038_1.jpg 2 R. w1 Y9 ?" W. j; G) ~$ _

    $ M. |0 e5 u8 w5 Z! W1教育不教知识和技能 -却能让人胜任任何学科和职业
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    理查德·莱文(Richard Charles Levin)是享誉全球的教育家,曾在1993年至2013年任耶鲁大学校长。上一位任满20年耶鲁校长的还是1899年就任的亚瑟·哈德利(Arthur Twining Hadley)。
    3 F7 \7 j- T* w理查德·莱文曾说过:如果一个学生从耶鲁大学毕业后,居然拥有了某种很专业的知识和技能,这是耶鲁教育最大的失败。因为,他认为,专业的知识和技能,是学生们根据自己的意愿,在大学毕业后才需要去学习和掌握的东西,那不是耶鲁大学教育的任务。1 V- B+ ?, s- ^
    那大学教育有什么用呢?
    * c% k' m4 k& O3 K理查德·莱文在他的演讲集《大学的工作》(《The Work of the University》)中这样提到,耶鲁致力于领袖人物的培养。在莱文看来,本科教育的核心是通识,是培养学生批判性独立思考的能力,并为终身学习打下基础。8 E, {- ]& N- D7 j- G
    通识教育的英文是 liberal education,即自由教育,是对心灵的自由滋养,其核心是——自由的精神、公民的责任、远大的志向。
    6 i% a4 a0 \  @  J自由地发挥个人潜质,自由地选择学习方向,不为功利所累,为生命的成长确定方向,为社会、为人类的进步做出贡献。
    6 ]3 U3 Y% y  C  e# B这,才是莱文心目中耶鲁教育的目的。
    ( K$ v) M4 k( ]/ y. Z+ V正如《大学的观念》(《The Idea of a University》)的作者约翰·纽曼(John Henry Newman)所说:“只有教育,才能使一个人对自己的观点和判断有清醒和自觉的认识,只有教育,才能令他阐明观点时有道理,表达时有说服力,鼓动时有力量。教育令他看世界的本来面目,切中要害,解开思绪的乱麻,识破似是而非的诡辩,撇开无关的细节。教育能让人信服地胜任任何职位,驾轻就熟地精通任何学科。”
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    4 ]$ |, Z  e- C8 f2教育不改变生活环境 -却能改变人的思维方式. j; Y1 |6 n' I( f

    7 \1 F) V$ I0 O2005年,美国小说家David Foster Wallace(已故)曾在Kenyon大学的毕业典礼上发表演讲。4 M$ U9 t0 f- }+ S
    演讲的一开头,他讲了一个小故事:两条年轻的鱼遇到一条老鱼。老鱼打招呼道:“早上好,孩子们。这水怎么样?”两条年轻的鱼继续游了一会儿,终于,其中一条忍不住问另外一条:“什么是‘水’?”' K3 ]" w- ?+ M# q8 [) f/ b. k. m/ u
    演讲中提到,一个成年人的生活需要早早起床,赶赴办公室,应付8-10个小时充满挑战的工作,然后去超市、做饭,放松一会儿就得早早上床。因为,第二天又得周而复始,再来一遍。
    ; E0 Z! r  D! X人,很容易在这样的生活里,形成无意识的惯性:无意识地翻手机、给生活加速、陷入琐碎的柴米油盐、忽略身边的人和事、冷漠、愤怒、抱怨……而不自知。
    + }' R! E3 i; I3 G7 L就像开头的故事一样,生活在“水”中太长时间,已经不知道水是什么。$ i5 }4 ?7 L- m2 ~* r
    Wallace在演讲中说到,教育的目的不是学会知识,而是习得一种思维方式——在繁琐无聊的生活中,时刻保持清醒的自我意识(Self-awareness),不是“我”被杂乱、无意识的生活拖着走,而是生活由“我”掌控。# N; Y+ H! d( S2 F+ s+ O" q# s$ a
    学会思考、选择,拥有信念、自由,这是教育的目的,也是获得幸福的能力。
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    / Z: N3 V. {, \+ c3教育能让你活得幸福 -幸福取决于有意识的思维方式: E7 [# L8 P; n' H, P# }0 m5 p4 j/ x
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    哈佛大学的《幸福课》风靡全球,教授这门课的泰勒·本-沙哈尔(Tal Ben-Shahar)教授认为,幸福取决于你有意识的思维方式,并总结出了以下12点有意识地获得幸福的思维方式:6 g/ \1 f3 H# F! i
    1、不断问自己问题。每个问题都会开启自我探索的门,然后,值得你信仰的东西就会显现在你的现实生活中。. f5 d; X5 X4 q$ X: E  ?
    2、相信自己。怎么做到?通过每一次解决问题、接受挑战,通过视觉想像告诉自己一定做得到,也相信他人。
    2 w4 P1 T9 k# Q- m+ \' ]' T3、学会接受失败,否则你永远不会成长。
    " F3 W( N4 o' B4、接受你是不完美的。生活不是一条一直上升的直线,而是一条上升的曲线。
    2 d2 J9 B+ C3 P) v$ v# E5、允许自己有人的正常情感,包括积极和消极的情感。/ r  N0 H. x9 T) E$ ?/ p
    6、记录生活可以帮到你。
    + J- D$ z4 K1 @3 f1 ?. \9 J( P* {7、积极思考遇到的一切问题,学会感激。感激能带给人类最单纯的快乐。
    ) N  @/ U1 \" J' t3 Q3 H, ]! U8、简化生活。贵精不贵多。对自己不想要的东西学会说“no”。
    / k4 t/ {0 A4 A  d2 g/ x9 W9、幸福的第一要素是:亲密关系。这是人的天性需求,所以,要为幸福长久的亲密关系付出努力。
    7 _) W) }# P* m1 B4 U7 A1 C10、充分休息和运动。  ^7 c5 s4 Y/ S- [
    11、做事有三个层次:工作、事业、使命。找到你在这个世界的使命。7 j4 t. }  A% c- }) U+ [/ d1 v
    12、记住:只有自己幸福,才能让别人幸福。教育子女最好的方法就是做个诚实的父母。
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